Avaliação das aprendizagens e da metodologia de trabalho, até o momento presente..... e la se vão 07 encontros

Eu já havia lido e pesquisado sobre como se dá a aprendizagem colaborativa e cooperativa, até porque minha dissertação foi com um ambiente para educação a distancia. Mas participar de momentos e atividades onde sempre realizamos a cooperação e colaboração foi totalmente novo para mim.

Individual x Grupo

É um processo individual, pois precisamos realizar tarefas, pesquisar, estudar, com nosso conhecimento e também um processo em grupo, onde precisamos expor o que fizemos, nossas opiniões, e "ouvir" as opiniões dos colegas, chegando a conclusão que nem sempre estamos certos. Precisamos ver o lado dos outros, confiar que estão certos e que querem o mesmo que eu, chegar há uma melhor solução. Acima de tudo, respeitar as ideias contrarias.

Organização

As vezes, dividir um grupo maior em sub-grupos é eficaz para uma boa organização, mediação, e lógico, um bom entendimento do contexto. Pode-se organizar melhor o tempo e ao retornar para o grupo maior, todos já estarão envolvidos e com conhecimento para expor o resultado parcial realizado pelas partes. Importante, no inicio, pensar no entendimento do problema, nas etapas, no tempo, e no mediador.

EAD

Iniciamos já com o processo estabelecido sendo a distancia. Como seria? Uma expectativa!

Alguns fatores contribuem para que o aprendizado não seja prejudicado:

• ferramentas colaborativas utilizadas de forma a atender que todos participem, trabalhem, discutam (chat / vídeo)
• uma boa mediação para que as atividades possam fluir
• preparação das atividades e escolha da metodologia para cada uma (individual, grupo, apresentada, etc)

As tecnologias (diversas ferramentas colaborativas) que estamos utilizando nesse processo, algumas até novas para mim, estão sendo primordiais para meu aprendizado. Elas permitem, mesmo que a distancia, aproximar os indivíduos, para que possam trabalhar, compartilhar informações, e não deixar que o processo ou alguma atividade fique pendente por causa do fator "não presencial".

Metodologia

Desde o primeiro encontro, a metodologia me surpreende. Ferramentas novas, utilização de chat e vídeo, atividades em grupo, individual. Cada encontro aprendo que uma aula bem projetada e organizada agrega uma motivação a mais para nós alunos. É dinâmica onde podemos estudar, nos fazer presentes, e somar aos trabalhos dos colegas. Penso que nossas interações estão proveitosas até o momento, onde praticamos as atividades, e logo temos as contribuições dos colegas.

Crítica - existe um momento que ficamos "isolados" no ambiente. Não tem ninguém online. Mensagens podem não ser respondidas. Mas pensando em outra ferramenta através na internet (whatsapp), podemos nos comunicar e tirar logo a dúvida com o colega, ou mesmo responder as dúvidas dele. Porém ela é para celular, ocorrendo o risco de ficarmos "isolados" novamente.

Contabilizamos 06 encontros, e já aprendemos muito... (12/04/16)

Nestes encontros já nos reunimos virtualmente, realizamos tarefas sozinhos e em grupo, lemos artigos, registramos as interações. E digo que está sendo fantástico, diferente do que imaginava e é muito bom participar.

Já percebi a existência de muitas ferramentas para auxiliar o trabalho colaborativo em grupo, para registrar as interações e assim podemos reler e refletir sobre os pontos positivos, negativos, opiniões dos colegas, e entender que nem sempre estamos corretos ou temos as melhores  ideias. Porém existe a necessidade de uma bom planejamento, uma organização eficiente, definição de etapas e indicação de nomes para as fases de realização de uma atividade individual e principalmente em grupo. Caso contrário, pode ocorrer perda de tempo, retrabalho, informações perdidas e desencadeadas.

Nesse contexto de grupos, discussões, vem a lembrança do artigo " A discussão como ferramenta para o processo de socialização e para a construção do pensamento", da autora Silvia Parrat-Dayan que fala de educação, discussão e democracia. Falar, ouvir, criticar, aceitar, chegar a um denominador em comum, tudo isso faz parte do desenvolvimento e aprendizado humano. 

Contudo, estou um pouco confusa sobre a colaboração e cooperação. Colaboração seria onde indivíduos estão envolvidos no processo de criação de um produto,  ou melhoria de um processo, pensando no que é melhor para o todo e não somente em si? E cooperação é compartilhar informações? 

Estou com dúvidas ainda nesses conceitos e diferenças!! Preciso pesquisar mais, e logo farei um post sobre isso!!

Reflexões sobre o artigo da autora Silvia Parrat-Dayan (22/03/16)

Reflexões sobre o artigo: A discussão como ferramenta para o processo de socialização e para a construção do pensamento, da autora Silvia Parrat-Dayan (Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 45. p. 13-23. jun. 2007).

A educação que a criança recebe desde cedo, deve ser baseada e iniciada sobre as discussões, no sentido de fazê-la pensar, refletir, dialogar, questionar e respeitar o pensamento do coleguinha, que pode ser bem diferente do seu. Através da discussão elas saem do egocentrismo para a descentração, adquirem autonomia e cidadania (que são a base para a democracia). 

Um texto do artigo me chamou a atenção, segundo a autora "O individuo não nasce cidadão, torna-se cidadão pela aprendizagem. A cidadania é o produto da educação". Pois é isso, simples assim. As crianças não tem todo o conhecimento e precisam começar a dialogar com as outras e também a ouvir, escolher. Assim aos poucos, e adquirido conhecimento, iniciam o processo de discernir o certo do errado, o bem do mal. No processo do aprendizado de debater em grupo, é importante a participação do professor para organizar os debates, as discussões. O professor tem o conhecimento para isso, fazer que a democracia não seja imposta, mas inserida no cotidiano dos alunos.    

Para Piaget, a educação consiste em levar a criança a pensar por si mesma e a se posicionar em relação aos outros. E é um papel da escola já iniciar este lado democrático na criança, visto que a escola tem papel primordial na educação. 

Gostei muito deste artigo, pois não pensava sobre esta relação - aluno - criança - educação - discussão - autonomia - cidadania e democracia!

Continuando a postagem anterior... (05/04/16)

Para utilizar uma ferramenta colaborativa da melhor forma, dividimos em grupos menores! 

Será que assim teríamos como fazer um bom planejamento de acordo com a administração: planejar, organizar, direção e controle?

Funcionou, com menos pessoas fluiu de forma melhor. Sabíamos onde erramos no grupo maior, e fizemos um melhor planejamento.

Porém logo iríamos retornar ao Grupo maior, e como seria? Estava ansiosa. 

No grupo maior, fizemos um planejamento inicial mais eficiente e não nos atropelamos (quanto aprendizado eu tive). Como é bom organizar antes! Assim finalizamos a tarefa...

Utilizando mais ferramentas colaborativas: sheets do google documentos (29/03/16)

Toda ferramenta colaborativa irá atender a determinada tarefa, realizada por grupos de pessoas? 

Aqui fica essa pergunta pra refletir...

Eu pude perceber na prática, em uma determinada tarefa: construção coletiva sobre itens para uma boa postagem. Precisávamos categorizar cada item sugerido, e utilizamos o sheets do google documentos, a planilha eletrônica. Percebi que não basta a ferramenta ser eficiente, colaborativa e auxiliar o grupo a criar em conjunto, precisa antes de um planejamento, caso contrário todos irão contribuir ao mesmo tempo, e assim acabamos nos perdendo na atividade e no tempo. Damos pouco atenção a etapas que deveriam ter mais atenção, mais atenção ao que poderia ser mais rápido, etc. Também precisa-se entender muito bem ao que se quer chegar!

Antes de iniciar a tarefa, precisa-se de um bom planejamento, uma organização, definir etapas e quem poderá gerenciar cada etapa. Como no bom processo administrativo: planejar, organizar, direção e controle.

Fica a dica: ferramentas colaborativas são perfeitas para o processo ser construído colaborativamente, mas para o processo fluir, precisa de planejamento, organização direção e controle.

Grupos diferentes - opiniões que contribuem (15 e 22/03/2016)

Um dia, em uma aula, fomos divididos em Grupos..... Realizei as tarefas no meu grupo, discutimos cada opinião que se colaborava e as contrárias. É interessante ouvir os colegas e perceber que nem sempre estamos com as melhores ideias. Ao final, meu grupo chegou a uma conclusão. Aí ficam algumas dúvidas: será que o que fizemos está certo, será a melhor solução?

Logo depois quando fomos ver as soluções do outro grupo percebemos o quanto poderíamos melhorar na nossa proposta, como as ideias do outro grupo poderiam completar as nossas. 

Impressionante como conversando e discutindo em grupo podemos criar soluções melhores.... Assim foi com nosso Projeto da Casa!

O que também é interessante ressaltar é que devemos registrar nossas interação nos grupos e em grupos. Assim podemos retornar e refletir, olhar o ponto de vista dos outros colegas, ceder em alguns pontos e entender que  grupo tem o mesmo objetivo, todos são parceiros!!